Летнее настроение

На улице -30, настоящая сибирская зима, а у меня сегодня летнее настроение. Знакомлюсь с методическим материалом, который нам прислали коллеги из Бердской центральной детской библиотеки. Замечательный праздник «День открытых дверей» организовали для своих горожан бердские библиотекари 27 мая этого года. Весь день был заполнен разнообразными мероприятиями (в самой библиотеке и за ее стенами): праздник «Аллея читающего детства»,  фотоконкурс "Читающие дети - умнее всех на свете", акции ("Я  за чтение", "Бросай пустышку,  бери за книжку"), работал музей читательского творчества и конкурсная зона «Отгадайте, ребятки, наши загадки» , конкурс рисунков на асфальте .Пространство вокруг библиотеки было поделено на зоны большими летними зонтиками и указателями и ярко офрмлено.

«Яблоко пишет, а Тыква читает»

За два последних дня пришлось создать занятие по информационной культуре, разобраться с картами Google (и добавить свою библиотеку на общую карту), нарисовать газету в wikiwall.  Впереди новогодние каникулы, будет время доделать то, что не успела. Очень хочется изменить дизайн блога, сделать карту «Детские библиотеки Новосибирской области» и, наконец, выполнить свое обещание: поговорить на тему КИС.
А сейчас хотелось бы поделиться размышлениями по поводу нашего обучения в мастер-классе «Я учусь работать в блоге». Для меня очевидно, библиотекари (детские, школьные, сельские) должны повышать свою квалификацию, осваивать новые технологии. Кто нас будет обучать? В Новосибирске существуют Высшие библиотечные курсы при ГПНТБ СО РАН. Я там учусь, но ничего вебдванольного не предвидится.
Дистанционные курсы не только дают возможность познакомиться с сервисами веб 2.0, но и способствуют профессиональному общению. Достаточно зайти в комнату «Медиатека школы» во FriendFeede и увидеть количество комментариев к обсуждаемым темам. Да и сегодняшний чат собрал 20 человек, которые продолжали общаться уже после назначенного часа. Я думаю, сложилось интересное сообщество школьных библиотекарей.
Каким сервисам обучать? А кто-нибудь огласил весь список? Из тех сервисов, которым мы обучались, мне понравились закладки (Бобр действительно добр и упрощает работу), все Google, FriendFeede. И теперь я могу уверенно ответить на вопрос моих детских библиотекарей, как использовать Интернет-технологии в работе с детьми.
Для чего нужен блог школьному библиотекарю? Этот вопрос вызвал бурную дискуссию, в которой я все еще мысленно участвую. Ну, конечно, не для того, чтобы создавать нетленку (и демонстрировать богатый внутренний мир). Скорее, блог библиотекаря выполняет роль рабочего инструмента. Удобно хранить методические материалы и обмениваться с коллегами, можно использовать как интерактивную форму работы с читателями (педагогами, школьниками, родителями).
По содержанию блогов. Наверно, все же не стоит часто делать перепост с чужих материалов, достаточно ссылки и можно поделиться мыслями на тему статьи. Очень привлекательно выглядят в блоге краеведческие материалы («Чумотека» не только мне нравится). И такое предложение. Можно расширить круг обсуждаемых вопросов. Например, мне было бы интересно почитать о том, как комплектуется художественный фонд школьной библиотеки, о программах и проектах школьных библиотек и др.
По оформлению. Какая то мера нужна во всем, иногда блог долго открывается. А, в целом, много интересно оформленных блогов, будет чему поучиться, когда я начну менять дизайн своего.
И, напоследок, я скажу, мне очень понравилась дистанционная форма обучения. Нет лекций на неинтересную для меня тему, ощущается заинтересованность наших педагогов (кураторов, наставников, как правильнее сказать?), я могу идти своим темпом, повторяя то, что не получается. Очень помогают обсуждения по темам модулей. Хорошо бы побольше дистанционных курсов с разными программами. Чтобы был выбор.

Карта на память

Наше дистанционное обучение в мастер-классе "Я учусь работать в блоге" завершается. На память вместо общей фотографии останется карта участников.

Просмотреть Школьные библиотеки на карте большего размера

"Пере-ода периодике"

Родословная Деда Мороза

Существуют разные версии родословной Деда Мороза. При создании карты ума я использовала вот эту.
Возможно, кто-то удивится, но отечественный Дед Мороз никогда не состоял в родстве ни с христианскими святыми, ни с американскими Сантами. Генеалогическое древо Деда Мороза уходит корнями в самое что ни на есть дремучее идолопоклонство. Славянский фольклор наградил этого неласкового зимнего духа множеством прозвищ – Зимник, Трескунец, Морозко, Студенец, Карачун.

Модельная библиотека или библиотечный музей?

Я вернулась из командировки. На этой неделе принимала участие в комплексном обследовании библиотек Карасукского района. Этот район занимает в Новосибирской области южное положение.Его территория острым треугольным клином врезается с севера в Кулундинскую равнину. Настоящая степь и снег выпал как раз перед нашим приездом. А в Новосибирске уже немаленькие сугробы.
Из 28 библиотек района удалось посмотреть 2 центральные (одна из них единственная детская), 2 городских филиала(в г. Карасук сохранилась ЦБС), 6 сельских библиотек.
Планировалось, что наша рабочая группа, состоящая из представителей четырех областных библиотек, увидит открытие Ирбизинской сельской модельной библиотеки. Открытие пришлось отложить.
Получив долгожданное богатство в виде комплекта оргтехники (2 компьютера, многофункциональное устройство: принтер-сканер-копир, медиапроектор), новой мебели и прочего, заведующая библиотекой решила разместить все это в библиотечном музее села. С целью освободить место начала раздовать экспонаты. К счастью, вовремя поняла (пообщавшись с коллегами), что может потерять библиотека, село и она сама.
Когда мы приехали, музейные экспонаты уже заняли свои законные места. Музей в Ирбизинской библиотеке - один из самых интересных, которые я видела в сельских библиотеках. Музейная коллекция отражает все этапы истории с. Ирбизино (основанного в 1885 г.), культуру и быт разных народов, проживающих на его территории.
А открытие модельной библиотеки состоится уже без нас. Это будет первая модельная библиотека в Карасукском районе.

"Сохраним для будущих поколений"

Сегодня состоялась презентация музея истории Новосибирской государственной областной научной библиотеки. Предполагается, что со временем музей расширит свои рамки и покажет историю развития библиотечного дела г.Новосибирска и области.Об истории создания музея поведала коллегам и друзьям библиотеки Любовь Адамовна Бойко, руководитель рабочей группы по созданию музея.Подобный музей - ее многолетняя мечта.Честь разрезать символическую красную ленточку была предоставлена бывшему директору НГОНБ Н.А.Бредихиной и внуку первого директора библиотеки В.В.Казаринову. Создатели музея преследуют цель не только показать рождение, развитие и будущее библиотеки, но и воздать должное ее сотрудникам, хранителям культуры. Не забыт и читатель, его вкусы и пристрастия в разные годы.Пока весь музей - это две застекленные витрины, в которых представлены читательские билеты и требования на книги в разные периоды , образцы изданий библиотеки (от ротаторных форматов до полиграфических), копии важнейших приказов, фотографии, рукописи и личные вещи сотрудников библиотеки (приятно, что в одном ряду директора и переплетчики, главные специалисты и водопроводчики).В разделе "Творчество сотрудников библиотеки" - самодельные пеналы, шуточные анкеты, поздравления, открытки, боевые листки и стенгазеты к праздникам.Все то, без чего сложно представить наше, не такое уж и давнее, прошлое.

"Библиотека 2.0"?

Почему-то так получилось, что весь этот год я по очереди примеряю на себя разные системы повышения квалификации. Семинары ШБЛ (Школы библиотечного лидера), наш дистанционный мастер-класс "Я учусь работать в блоге",  ВБК (Высшие библиотечные курсы при ГПНТБ СО РАН).  Кроме самого удовольствия от процесса обучения,  интересно будет проанализировать результаты поставленного на себе эксперимента. Хочу попросить помочь мне подготовиться к семинару на ВБК.  Мой вопрос:  "Расскажите об изменениях, произошедших в современной библиотечной деятельности (технизация, технологизация, социальная направленность, интеллектуализация)".  А  не отвечает ли всем вышеперечисленным признакам "Библиотека 2.0"?