28 апр. 2013 г.

Отчет № 6. От Google Reader к Feedly

Задание 6-й недели КС:
Инструменты куратора содержания позволяют курировать существующий контент из различных источников и создавать новый релевантный контент на веб-странице. Инструменты позволяют куратору поделиться или сотрудничать с коллегами. Выбрать один из инструментов для знакомства и проанализировать возможности применения в работе куратора.
Поскольку один  из  моих любимых инструментов  Google Reader,  который  Google грозит закрыть 1 июля сего года, выбрала  Feedly. Возможно, для кого-то закрытие ридера некритично, есть основание уповать на "сетевых агрегаторов".  Мне больше нравится формировать свою новостную ленту самостоятельно .

22 апр. 2013 г.

Методы работы куратора содержания

Тема 5 недели Методы работы куратора содержания.
Цель: анализ персонального рейтинга в сети и планирование его развития, анализ методов работы куратора содержания, получение навыков работы с инструментами куратора содержания.
Материал недели: Нюренберг В. «Методы работы куратора содержания».
Запись вебинара "Методы работы куратора содержания"
Вторая часть вебинара.

19 апр. 2013 г.

Итоги четвертой недели КС

Продолжаю выполнять задания 4 недели курсов "Куратор содержания". Начало
Компетенции и функции куратора содержания
Инструменты четвертой недели
Указать в своем блоге лицензию Creative Commons
Лицензия в блоге давно стоит, возможно, сегодня выбрала бы менее "строгий" вариант из ниже предложенных.

15 апр. 2013 г.

Инструменты четвертой недели курса "Куратор содержания".

Инструменты четвертой недели:
Scoop.it
Обучалки по работе с сервисом в блоге "Дистанционное обучение".
Scoop.it - агрегатор, собирающий "аннотированные и проиллюстрированные" ссылки на интернет-ресурсы. Есть возможность создавать тематические подборки ресурсов, обмениваться ссылками с другими участниками, следить за тематическими подборками, созданными другими кураторами, отслеживать деятельность интересных личностей, расшаривать свои закладки в социальных сетях. Есть расширение для хрома и можно поставить кнопку на панель инструментов для создания новой закладки, не уходя с интернет-страницы, на которой встретилась нужная информация. Есть тэги. Свои тематические подборки можно вставлять на страницы блога/сайта, сгенерировав html код. Внешний вид виджета меняется с помощью настроек.

14 апр. 2013 г.

Компетенции и функции куратора содержания

Четвертая неделя дистанционного курса "Куратор содержания".
Запись вебинара В. Кухаренко "Функции куратора содержания"
Задание 1. Составить список компетенций куратора содержания, которые у него необходимо сформировать в ходе обучения, и обосновать его.
Участникам дистанционного курса было предложено подумать и дополнить этот список:

7 апр. 2013 г.

Pinterest и netvibes. Итоги третьей недели

Продолжение, начало (моя персональная учебная среда) здесь. Осталось написать о сервисах недели.
Netvibes 
Netvibes - агрегатор новостных потоков, дает возможность собирать информацию с разных ресурсов в одно месте.
Как работать с сервисом - смотрим ролик.
Аккаунт на Netvibes завела в первые дни курса "Куратор содержания". Первое время очень все нравилось: возможность создавать личные и публичные страницы (доски), большой выбор оболочек, разнообразные виджеты, добавление каналов (ютуб, FF, Twitter, блоги, закладки и пр.) Мой публичный блокнот (не нравится слово "доска") "Пикник на обочине" состоит из нескольких страничек: Материалы курса, Заметки, Мои ресурсы, "ВикиСибириаДа".

6 апр. 2013 г.

Моя персональная учебная среда

Тема третьей недели курса "Куратор содержания": Персональная учебная среда и персональная учебная сеть куратора.
Одно из определений ПУС - часть информационного пространства, которое формирует человек вокруг себя с целью удовлетворения учебных потребностей.

1 апр. 2013 г.

Куратор содержания. Неделя № 2

Работа с библиотечными ресурсами
Запись вебинара "Куратор содержания и электронная библиотека"

Основное задание этой недели - работа с библиотечными ресурсами по теме курирования. Решила, что не буду тратить время на выполнение этого задания в полном объеме. Если не ставить целью написание реферата, курсовой, диссертации, научной статьи,  в библиотечных ресурсах особой необходимости не возникает. Тем более, что среди авторов по моей теме, много сторонников открытого доступа к информации.